很多新登陆的家长朋友问小宿,什么是EAL(ELL/ESL),也有不少对本地教育有所了解的家长朋友问小宿如何帮助自己的孩子脱离EAL的羁绊和束缚。在此,小宿就向大家系统而详细的解构一下这个加拿大小学(阿省初中)高中的EAL(ELL/ESL)吧!
什么是EAL (ELL/ESL)?
️ EAL课是萨省的名称,本课在阿省被称为ELL,在其他主流省份(如安省)则被称为ESL。虽然每个省关于EAL(ELL/ESL,下统称为EAL)课的规则不同,但总体的思路别无二致。
EAL课(ELL/ESL)的开设目的原本是让英语非母语的新移民子女/留学生学习英语,但由于本课没有统一的教纲教案,各个老师各自为政,而且大部分情况下本课由于华人学生过于集中,公校老师教学不成体系,所学内容脱离英语课实际等原因,一直被广泛认为是华而不实,对学生缺少实际帮助的课程。所以,帮助孩子尽早脱离EAL,早日融入本地西人ELA正常英语课,是不少家长和学子的努力方向。然而在实践中,由于不少家长和学子找不到好的学习机会,导致在EAL被关数年的情况,甚至有小学+高中共计四到五年不得出EAL的情况发生。
困在EAL(ELL/ESL)有什么坏处?
在小宿多年的教学经验中发现,EAL对于提升西人教师队伍就业率,帮助满足西人“乐于助人”的心理预期有不小的帮助。但是对于华人学子而言,长期滞留EAL有如下坏处:
1. 教学质量存疑:由于EAL往往没有成体系成系统的教案教纲,加拿大的小学(阿省初中)高中教育又缺乏监管,所以本课的教学内容每每差异巨大而且没有质量控制,各个老师八仙过海群魔乱舞的不乏其例。如萨省小学,一位EAL老师往往兼顾多个学校百名学生,只是上课点卯而已,对于学生的英语学习提高非常有限;
2. 课程针对性不强:以高中EAL为例,在很多老师的EAL课上,其教学内容完全脱离高中英语的如诗歌/议论文写作/英语文学阅读等内容,甚至出现给10年级高中学子看小学低年级动画片学英语的奇葩事件。这些课程对于靴子的高中英语学习的作用也并不显著;
3. 耽误正常学习进度:在小学阶段,如果学生滞留EAL,那么其就无法跟上本地小学ELA英语课,以及Social Studies(社会科学)等本地化的与高中衔接关系紧密的课程。而对于高中学子而言,EAL虽然不会影响考雅思免试年数(无论是否学习过EAL均为四年免试雅思),但其不仅会占用一节主课的宝贵时间,也可能会耽误学习本地英语课(ELA)的进度,影响毕业的节奏;
4. 语言环境糟糕:由于EAL的学生都是英语非母语的新移民/留学生,而且往往中国学生占大多数,难免出现华人孩子扎堆的现象,这尤其对于小学学子而言是非常不利的。
我如何帮助孩子离开EAL?
在这个问题上,小学(阿省初中)和高中有不小的区别,而不同的省份的政策和策略也完全不同,比如安省的选择教育局和华人私校策略在萨省则完全不适用。那么,小宿就以萨省的小学或高中说开去。
与大多外省必须按部就班的升级不同,萨省学子是否能出EAL的唯一决定因素是EAL老师的看法,所以,这一老师的评价又势必掺杂着EAL老师的各种主观因素和自身利益考量。总的来说,家长可以通过如下三步协助学子离开EAL:
借助合适的教材和老师,运用正确的学习方法,通过学练结合提高孩子的英语语言能力。由于EAL的存疑的教学质量和较弱的针对性,家长切不可把提升学子英语能力的希望寄托在EAL上,而应该主动引导和帮助孩子,或借助外界资源的力量,提升学子的英语语言能力,用硬实力离开EAL; 2. 如果学子的实力已经足以离开EAL,而EAL老师出于其自身种种原因而拒绝学子离开,此时家长应主动发挥积极作用,以诚恳谦卑的态度,与EAL老师和学校进行交流沟通,争取到学校或者EAL老师的同情和理解; 3. 如果学校或EAL老师坚持不允许,那么小宿建议家长可以在力所能及的接送范围之内,协助学子换一所更人性化的学校就读,以更快速的离开EAL。
明致在行动
明致教育的英语教学一直是我们的拳头产品,明致和小宿老师也为解决小学/高中学子的EAL问题而煞费苦心,开发了美国加州语文G1-G5系列分级教材,原版阅读,原版写作,小学社科科学课,和覆盖语法,单词,阅读,写作和莎士比亚的五个级别高中基础英语课。虽然英语学习是一场所需时间较长的攻坚战,但明致的教学体系有力的保证了教学质量和效果。
小学英语分级读写课我们特聘持有加拿大教师资格证书的优秀西人教师,配合我们平均教龄8年+的教研团队,根据华人孩子们的原版习得开发的一整套literature以及non-fiction的课件和练习册分级体系,可以帮助孩子更快的融入西人世界,有效的提高孩子的英语读写能力,帮助小学学子更快的摆脱EAL班,进入到小学本地英语课程的学习。
在明致就读的高中学子,基本可以达到最多一年离开EAL的水平,而小学学子的英语能力提升速度也是肉眼可见的。如在明致就读一年的小D同学,经过在明致的加州语文(Wonders)三期(GK-G2)的学习,从英语几乎零基础到一年级时达到美国二年级小学生的英语水平仅用了一年的时间。近日,他也成功的脱离了EAL的束缚,顺利进入到了本地英语课(ELA)的学习之中。
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