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引言
随着暑假的临近，不少家长朋友也在策划如何在暑假中提高高中学子的英语课成绩。在加拿大高中，高中英语无疑是最难的一门了。有的家长为了帮助自己的孩子提高高中英语成绩，希望通过学习的一些基础英语课，与本地白人聊天，甚至在孩子不需要考雅思的情况下去学习雅思的方式提高高中英语的成绩。但在小宿认为，对于英语基础较好的学生而言，有比这些方法高效得多的方式。关于这一点，我们首先要看看高中英语是个啥。
高中英语是个啥？
高中英语的考察重点也于英语文章写作结构，学生思想的深度，加拿大文化历史的了解，对白人社会价值观的掌握等四方面。
实际上，我们华人对于高中英语这门课的翻译有问题。高中英语的全称是English Language Arts，即英语语言文学。所以本质上，这门课不是我们新移民家长所学的，或者像雅思这样的工具英语课，高中英语课的目的也不是提高日常生活英语的应用能力。高中英语更像国内的语文课，其重点也在于“文学”两个字上。在这门课上，语法、单词、句型是最基本的内容，也是获得好成绩的必要条件，但是仅有这些是远远不够的。
高中英语所涉及的内容非常的广泛，比如短篇小说，长篇小说，社论，演讲，诗歌，莎士比亚悲剧，古英语等内容，学生的作业也往往是对这些文学作品的评论，分析和解读。在语法单词的基础上，本课考察的重点也在于英语文章写作结构，学生思想的深度，加拿大文化历史的了解，对白人社会价值观的掌握等四方面。以下，小宿就简单地介绍一下这几个方面中华人学子所面临的挑战。
咱都掉到那些坑里了？
高中英语打出高分的基本前提，是学子文章中呈现的基本价值观与西方普遍的价值观相契合，而文章中对于西方基本价值观的冲突往往会导致低分的产生。
英语文章写作结构
这一点主要体现在高中英语议论文（essay）的写作中。英语的写作结构注重清晰的逻辑和明确的结构，这与中文的写作有非常大的区别。而在白人老师上课时，由于其不了解华人学子的需求和困惑，导致了在白人看来理所应当的内容让华人一头雾水。如在英语课程最常见的 reference（参考文献）的引用方法，小宿就不止一次的听各个学校的学生说在课上，白人老师并没有手把手的教授参考文献的方法，而是给学生们一张纸甚至一个链接，让学生们进行自学。但对于刚来加拿大的学子们来说，自学的难度非常大，这也导致了很多高中学子在十二年级甚至不知道基本的引用方法和高中英语议论文的结构，导致难以得到高分。
学子的思想深度
这一点主要体现在长篇小说/莎翁作品的品读之中。高中英语课，尤其是高年级英语课中所采用的作品往往有很深的思想性，而学生的写作题目往往又是讨论这些深邃的话题，这些话题也超出了一个未成年孩子思想深度上限。比如说，在十二年级英语B（ELB 30）这门大学申请必修课中，绝大部分老师会让学子们阅读《蝇王》这本小说，而这本小说的主题之一则是对“人性本恶”的叙述和研讨。很多高中老师都会让学子们讨论人性本善还是本恶。这些我们成年人看起来有助于激发学子对世界和人性思考的题目，很多时候其实是未成年的孩子的噩梦。囿于他们有限的社会经历和生活阅历，学子们往往很难将这些问题谈论的非常深刻，也会被老师打出低分。
加拿大文化历史的了解
华人对于加拿大文化的不了解这一问题经常出现在高中中高年级的英语课中，特别是十二年英语A（ELA 30）的学习中。比如在高中英语中，印第安人的历史文化，以及加拿大从1890年Indian Act（印第安法案）以来持续近100年的对印第安人迫害和2007年后的“The Great Reconciliation”（大和解）是各个年级高中英语的考察重点。比如 Indian Residential School（印第安居民学校）, The Sixties Scoop（六十年代大绑架）的事件，就如同我们的“秦灭六国”，“贞观之治”一样，是白人社会耳熟能详，妇孺皆知的。但对于我们华人学子来说，这些事情闻所未闻，网上也找不到什么太多中文或英文材料以供自学。所以，在白人英语老师让华人学子写出对于The Sixties Scoop（六十年代大绑架）的深刻见解时，学子们甚至不知道The Sixties Scoop这个词的意思，更别说是写出一篇有深度有见谛的文章了。
西方价值观的掌握
高中英语打出高分的基本前提，是学子文章中呈现的基本价值观与西方普遍的价值观相契合，而文章中对于西方基本价值观的冲突往往会导致低分的产生。比如，我们华人学子对于印第安人往往用“Indian”一词，但这个词在加拿大却象征着对印第安人严重的种族歧视。所以，在华人学子不知情的情况下，我们就可能被白人老师扣上种族歧视的帽子。再比如说，在华人学子解析与基督教相关的内容时，由于信仰的差异，难免对于基督教少有敬仰之情，甚至有大不敬的言论。这些严重冲击西方价值观的内容难以被白人老师接受，也会经常被打出低分。
结论
明致的这一全省唯一系统的高中英语教育体系和理念能够帮助更多的华人学子，让大家在高中英语课上取得更高的成绩，使高中英语不再成为华人的拖后腿的短板。
所以，如果家长朋友希望帮助孩子提高高中英语分数，基础英语的学习是基本功。同时，学子们也应该对加拿大历史文化，西方价值观，高中英语写作结构等有深入的了解，同时增加阅读量。
在过去的几年中，小宿老师一直师从萨屯公校四十年教龄的资深英语老师Mrs. Rusnell学习本地高中英语的授课方式，并开发了七门贴合本地高中英语课的系统课程，全面解决本地学子的高中英语问题，在几年的实践中，也帮助了几十名高中学子大幅（10分以上）提高高中英语成绩，写出高分文章。尤其是小宿编写的“明致高中英语写作初级”，作为学子们向高中英语学习过渡的衔接基础课程，也收获了大量学生和家长的好评。小宿也希望，明致的这一全屯唯一系统的高中英语教育体系和理念能够帮助更多的华人学子，让大家在高中英语课上取得更高的成绩，使高中英语不再成为华人的拖后腿的短板。